首页 / 教育教学 / 特色课程

特色课程——日语

时间:2024.05.30
作者:
浏览:923

一、课程目标

 1. 听力理解能力:能听懂一般日常日语谈话和公告;能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的日语广播、电视节目和其他音视频材料,掌握中心大意,抓住要点和相关细节;能基本听懂用日语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地运用听力技巧。

    2. 口头表达能力:能用日语就一般性话题进行比较流利的会话;能较好地表达个人意见、情感、观点等;能陈述事实、理由和描述事件或物品等;能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰,语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。

    3. 阅读理解能力:能基本读懂公开发表的日语报刊上一般性题材的文章;能阅读与所学专业相关的综述性文献,或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料,理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地运用常用的阅读策略。

    4. 书面表达能力:能用日语就一般性的主题表达个人观点;能用日语对未来所从事工作或岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍,语言表达内容完整,观点明确,条理清楚,语句通顺。能较好地运用常用的书面表达与交流技巧。

    5. 翻译能力:能摘译题材熟悉,以及与所学专业或未来所从事工作岗位相关,语言难度一般的文献资料;能借助词典翻译体裁较为正式,题材熟悉的文章。理解正确,译文基本达意,语言表达清晰。能运用较常用的翻译技巧。


二、教学方法


    1. 课堂授课时,主要采用多媒体教学和板书相结合的方式。针对语言学习的特殊性,大学日语课堂除了教师授课之外,还要采用任务式、合作式、项目式、探究式等多种教学方法,同时增加类似于翻转课堂一样的多样性课堂活动,如双人对话、小组讨论、辩论等口语活动,这样能有效地提升大学生的口语表达能力,同时培养学生用日语讲好中国故事,传承好中国文化。

    2. 课程力争融合课程思政于语言教学,在“互联网+”的时代语境下,大学日语课程思政借助互联网技术和新媒体平台,综合线上线下优质资源,通过多渠道线上资源对课本内容进行深入挖掘、必要补充、采取小组汇报学习等形式打造大学日语课程思政第二课堂,拓展思政教育的渠道。

    3. 注重教与学的互动,采用课后作业、作业反馈,不定期课堂练习、定期过程化考核、定期线下答疑和不定期线上答疑等多种方式了解学生学习效果。




来源:教务处

编辑:陈阳阳

一审:孟华锋

0550-2381677
面试QQ:3014499801
电子邮箱:2659194828@qq.com
地址:安徽省天长市冶山镇长兴社区金光大道99号
2023 © 版权所有:天长泛美航空中等职业技术学校   ICP备案号:皖ICP备2023009017号-1